2022年4月广东自考05759《健康教育与健康促进》章节练习：健康促进计划的设计

1、“40％以上吸毒人群参加针具交换项目”体现了健康教育规划目标中的（ ）

A．总目标

B．行为目标

C．教育目标

D．健康目标

2、以下有关目标人群的说法，哪一项是不正确的 （ ）

A．希望其实施所建议行为的人群为一级目标人群

B．对一级目标人群有一定影响的人群为二级目标人群

C．对计划成功有重要影响的人群为二级目标人群

D．行政决策者为三级目标人群

3、向目标人群宣传预防糖尿病的必要性和可行性，是希望改变影响行为的 （ ）

A．倾向因素

B．促成因素

C．强化因素

D．环境因素

4、实现母乳喂养的促成因素是 （ ）

A．母亲了解母乳喂养的好处

B．母亲愿意进行母乳喂养

C．在时间、地点上方便母亲进行母乳喂养

D．丈夫对妻子进行母乳喂养给予支持

二、填空题

1、根据健康和行为的大量研究，有多种因素对健康行为有潜在影响，这些因素可归纳为三大类，即（  ）、（  ）和（  ）。

2、健康教育计划的具体指标，必须具备5个要素，及（  ）、（  ）、 （  ）、（  ）和（  ）。

3、健康促进方法应该包括（  ）、（  ）、（  ）三个方面。

4、最著名、应用最为广泛的健康促进计划设计的模式是美国著名学者格林提出的（  ）模式。

三、名词解释

1、倾向因素

2、促成因素

3、强化因素

四、简答题

1、健康促进计划设计的原则？

2、健康教育诊断的基本步骤？

3、确定优先项目的基本原则？

4、社会诊断的主要内容有哪些？

5、健康促进的场所主要有？

五、论述题

1、健康促进计划设计的步骤？

参考答案

一、单项选择题

二、填空题

1、倾向因素、促成因素、强化因素

2、变化对象、变化时间、变化范围、变化内容、变化程度

3、教育方法、社会干预法、环境干预法

4、PRECEDE—PROCEED

三、名词解释题

1、又可称为动因因素或前置因素，包括个人或群体的知识，信念、态度、价值观以及理解，是诱发行为发生的因素，也就是产生某种行为的动机。

2、又可称为实现因素，包括技能、资源或计划执行中的障碍、可能促使行为与环境改变的各种因素。即使行为动机和意愿得以实现的因素

3、又称为加强因素，指激励行为产生、维持、发展的因素及采纳健康行为后的反馈信息，包括精神心理因素和物质因素。

四、简答题

1、

（1）目的性原则

（2）重点突出原则

（3）整体性原则

（4）前瞻性原则

（5）弹性原则

（6）从实际出发原则

（7）科学性原则

（8）参与性原则

（9）多样化原则

2、

（1）社会诊断

（2）流行病学诊断

（3）行为与环境诊断

（4）教育与组织诊断

（5）管理与政策诊断

3、

（1）重要性原则

（2）有效性原则

（3）可行性原则

4、

（1）生活质量

（2）健康问题

（3）卫生服务问题

（4）政策环境

（5）经济环境

（6）文化环境

（7）资源情况

5、

第一类，教育机构

第二类，卫生机构

第三类，工作场所

第四类，公共场所

第五类，居民家庭

五、论述题

1、

（1）需求评估

（2）确定优先项目和目标人群

（3）确定计划目标

（4）制定教育干预策略

（5）确定教育活动和日程

（6）确定组织网络与执行人员

（7）确定监测与评价计划