2022年广东自考05759《健康教育与健康促进》章节练习：传播与健康教育

       参加广东自学考试必不可少的就是多做练习，对于已经报考健康教育与健康促进的考生，广东自考网为您整理了如下章节练习，希望对您有多帮助。

　　一、单项选择题

　　1、“你今天感觉应该好多了吧?”属于什么类型的问题 ( )

　　A. 封闭型问题

　　B.开放型问题

　　C.倾向型问题

　　D.试探型问题

　　2、谈话是人们通过语言来交流信息的过程，正确的谈话技巧应该 ( )

　　A.避免重复

　　B.尽量使用学术用语

　　C.尊重对方

　　D.多发表自己的见解

　　3、在科学喂养婴幼儿方面，年轻的妈妈们更相信医务人员的指导，而不是街头小报的指导，这体现了受者的 ( )

　　A.求真心理

　　B.求近心理

　　C.求短心理

　　D.求新心理

　　4、下列哪项不是拉斯韦尔传播模式的构成要素( )

　　A.传播者

　　B. 受传者

　　C.组织者

　　D.传播媒介

　　5、下列哪项是施氏传播模式引进的重要构成要素( )

　　A.传播者和受传者

　　B.传播符号和反馈

　　C.信息和传播传播媒介

　　D.传播效果和传播组织

　　6、按传播的规模和传-受双方的关系，可以将人类传播活动分为5类，以下哪项分类是正确的( )

　　A.自我传播、人际传播、群体传播、组织传播和大众传播

　　B.自我传播、人际传播、说服传播、教育传播和群体传播

　　C.人际传播、教育传播、语言传播、口语传播和告知传播

　　D.群体传播、印刷传播、电子传播、组织传播和自我传播

　　7、下列哪项是健康教育中常用的人际传播形式( )

　　A.咨询、交谈或个别访谈、劝服、指导

　　B.咨询、小组讨论、指导、访谈

　　C.指导、询问。小组讨论、劝服

　　D.交谈或个别访谈、远程视屏、咨询

　　8、健康传播在使用面向大众的材料时应该注意到以下要点，哪一项除外( )

　　A.长期使用

　　B.地点便利

　　C.位置适宜

　　D.注意维护和保管

　　9、受传者在接触信息时普遍存在着“5求”心理，是指( )

　　A.求真、求新、求短、求近、求长

　　B.求短、求快、求情厌教、求真

　　C.求快、求新、求短、求真、求近

　　D.求真、求新、求短、求近、求情厌教

　　10、“你对健康怎么理解?”属于什么类型的问题 ( )

　　A. 封闭型问题

　　B.开放型问题

　　C.倾向型问题

　　D.试探型问题

　　二、填空题

　　1、选择传播媒介时应遵循以下原则：保证效果原则、( )、( )、可及性原则和经济性原则。

　　2、拉斯韦尔五因素传播模式回答了5个问题：谁、( )、( )、对谁和取得什么效果。

　　3、受传者在接受信息传播过程中的共同心理特征有：求真、( )、求短、求近和( )。

　　4、大众传播的常见障碍有讯息障碍、( )、( )和心理障碍。

　　5、在健康教育实际工作中，可采用的人际传播方式有：( )、小组讨论、讲座、( )和( )。

　　6、建立传播关系必须依靠( )、( )和( )这三个基本条件。

　　三、名词解释

　　1、健康传播

　　2、人际传播

　　3、大众传播

　　4、媒介组合

　　四、简答题

　　1、传播的基本属性?

　　2、传播的基本社会功能?

　　3、传播的分类?

　　4、在健康教育实际工作中，常采用的人际传播的方式有?

　　5、人际传播的技巧有哪些?

　　6、人际传播的社会功能?

　　7、大众媒介的共同特点有哪些?

　　8、在选择传播媒介时，应该遵循的原则有哪些?

　　9、大众传播常见障碍有哪些?

　　五、论述题

　　1、人际传播的特点?

　　2、大众传播的特点?

　　3、影响健康传播的效果的因素?

　　参 考 答 案

　　一、单项选择

　　

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
C	C	A	C	B	A	A	A	D	A

 

　　二、填空题

　　1、针对性原则、速度原则

　　2、说了什么、通过什么渠道

　　3、求新、求情厌教

　　4、语言学障碍、符号障碍

　　5、个别咨询、培训、咨询

　　6、共同经验域、契约关系、反馈

　　三、名词解释

　　1、是指以“人人健康”为出发点，运用各种传播媒介渠道和方法，为维护和促进人类健康的目的而制作、传递、分散、分享健康信息的过程。

　　2、也称人际交流，是指人与人之间的一种直接的信息沟通的交流活动。

　　3、是指职业性信息传播机构和人员通过广播、电视、电影、报纸、期刊、书籍等大众媒介和特定传播技术手段，向范围广泛、为数众多的社会人群传递信息的过程。

　　4、指在同一大众传播的媒体计划之中，使用两种或两种以上不同的，媒体。

　　四、简答题

　　1、

　　(1)社会性

　　(2)普遍性

　　(3)符号性

　　(4)互动性

　　(5)共享性

　　2、

　　(1)探测

　　(2)协调

　　(3)教导

　　(4)娱乐

　　3、

　　(1)自我传播

　　(2)人际传播

　　(3)群体传播

　　(4)组织传播

　　(5)大众传播

　　4、

　　(1)个别劝导

　　(2)小组讨论

　　(3)讲座

　　(4)培训

　　(5)咨询

　　5、

　　(1)说话的技巧。

　　(2)问话的技巧。

　　(3)非语言传播技巧。

　　(4)倾听技巧。

　　(5)反馈技巧。

　　(6)观察技巧。

　　(7)表扬与鼓励的技巧。

　　(8)举例引证技巧。

　　(9)示范和演示技巧。

　　6、

　　(1)获得与个人有关的信息。

　　(2)建立与他人的社会合作关系。

　　(3)通过人际传播，达到认知他人和自我认知。

　　7、

　　(1)间接性传播。

　　(2)覆盖面广，资源利用率与传播效率高。

　　(3)大众传播媒介面向整个社会，具有公开性，负有重大的舆论导向和社会责任。

　　(4)大众传播媒介具有时效性。

　　(5)传播材料的统一成批生产与重复利用。

　　8、

　　(1)保证效果原则

　　(2)针对性原则

　　(3)速度快原则

　　(4)可及性原则

　　(5)经济性原则

　　9、

　　(1)讯息障碍

　　(2)语意学障碍

　　(3)符号障碍

　　(4)心理障碍

　　五、论述题

　　1、

　　(1)人际交流简便易行，不受机构、媒介、时空等条件的限制，可以比较随意地进行。

　　(2)人际传播有益于提高传播的针对性。

　　(3)与大众传播相比较，人际传播的速度慢，信息量相对较小，在一定的时限内传播的信息覆盖的人群数量远不如大众传播。

　　(4)在人际传播活动中，特别是在多级的人际传播活动中，信息容易走样。

　　2、

　　(1)传播者是职业性的传播机构和人员，并需要借助非自然的传播技术手段。

　　(2)传播的信息时公开的、公共的，面向全社会人群。

　　(3)信息扩散距离远，覆盖区域广泛，速度非常快。

　　(4)传播对象为数众多，分散广泛，是匿名的，自由的。

　　(5)传播是单向的，很难互换传授角色，信息反馈速度缓慢而且缺乏自发性。

　　3、

　　(1)健康传播者方面：

　　1、作好健康信息的把关人作用

　　2、选择合适的传播者，注重树立良好的自身形象、威信与吸引力。传播者的威信和信誉越高，传播的效果就会越好。

　　3、加强传播双方共通的意义空间——共同经验域。

　　(2)健康信息方面

　　1、信息内容的针对性、科学性和指导性

　　2、同一信息，反复强化

　　3、注重信息反馈

　　(3)媒介渠道方面

　　1、媒介渠道的选择

　　2、注意多媒体渠道的组合策略

　　(4)受传者(受众)方面

　　1、受传者的心理因素

　　2、受传者在接受信息传播过程中的共同心理特征

　　3、受传者的社会经济文化特征

　　4、受传者的健康状况

　　(5)环境方面

　　1、自然环境

　　2、社会环境